陕西省咸阳市永寿县中学2023-2024高三上学期第一次考试历史试卷含答案内容：
永寿县中学2023~2024学年度高三年级第一次考试历史全卷满分100分，考试时间90分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在诚卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区战内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑：非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。5.本卷主要考查内容：人民版必修第一册专题1一3.
一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。1.《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启.”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是再名传天下于益，其实令启自取之，”对这两段记述理解最准确的是A,王位世袭制取代禅让制B.宗法制度早在夏朝就遭破坏C.益主动将王位让给了启D.史料记录有出入历史无结论2,在西周分封制下，天子、诸侯、卿大夫分别作为三级国家政权的君主，享有直接向下一级贵族授土、授民等决定权，而不必通过“议事会”或“代表大会”的批准。由此推知A,当时中央集权雏形已出现B.分封制为分裂割据埋下隐患C.分封制有效拱卫了周王室D.西周政权家国同构特点明显3.“御史大夫的官位虽比丞相低…但地位却十分重要”，“在法定制度上，他有着特殊的地位”，并“握有考课、监察和弹劾百官之权。这种权力有时甚至超过丞相”。由此可见，丞相与御史大夫的关系是A.后者为前者的助手B.级别悬殊，上下从属C,两者之间互不统属D.有所关联，相互牵制4.《汉书·吴王刘海传》中记载，吴王为吸引更多百姓来吴国，常替应服徭役人员出钱，以免除其徭役：或对其治下之民进行财物金钱的赏赐，改善百姓生活：甚至于盗贼流寇逃到吴国也能被吴王收容。据此可知，汉初A,忽视户籍制度建设B.中央集权受到挑战C.诸侯国君注重民生D.百姓赋税负担沉重A依据材料“检（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启”可知，反缺的是登让位于禹的几子启：依据材料“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之”可知，反映的是启通过武力夺取王位，这体现了从“公天下”的樟让制到一家天下”的王位世袭制的转变过程.而且这一过程并非一帆风顺，A项正确：禹执政时期还没有出现宗法制度，排除B项：C项只符合《史记·夏本配》中的记载，排除：受时代、阶级立场等因素的影响会导致历史记量存在差异，但不能就此得出历史无结论，排除D项。B根据材料并结合所学，分封制下，天子把土地，人民封授给诸侯，诸侯享有较大的自主权，这为分婴制据理下了隐患，B项正确，分封制下谐侯享有较大的自主权，反映中央集权尚不能实现，排除A项：材料强调分封荆下诸侯享有较大的自主权，容易爱展为不受中央控制的分裂制据势力，也即材料意在指出分封制的弊端而非积极作用，排除C项：材料没有提及以血缘为组带，政权与族权结合等内容，不能体现家国同构，排除D项D根据材料，御史大夫官位虽比丞相低，但有考核，监察百官之权，这种权力有时甚至超过丞相，结合所学，丞相和御史大夫同属三公之列，分掌行政与监察，相互合作又相互牵制，D项正确：材料强调御史大夫牵制丞相的特殊地位，面非强调御史大夫从属于丞相，是丞相的助手，排除A项：丞相和御史大夫同属三公之列，级别相差不大，排除B项：根据材料并结合所学可知，秦朝参相是百官之首，柳史大夫的官位比参相低，两者之间并非互不统属，排除C项。B材料体现的是在那国并行制下，地方封国其有较大的权力，说明中央集权受到桃战，B项正确：材料与驾说户籍制度建设无关，排除A项：吴国一国并不能代表众多诸侯国，排除C项：汉初统治者推行轻福薄赋或策，排除D项.A银据材料并结合所学，汉武帝设立直接为皇帝所掌控的中闭，使决策国家攻务的实权逐渐由相府向宫廷转移，从面削弱了相权，加强了君主专荆，A项正确：中酮设立后，军国大攻的决策越来越草握在皇帝手中，不利于决策的民主，排除B项：中闭的设置改变了中枢决策机制，不沙及中央与地方权力的比较，排除C项；汉武帝设立中闭，中闭掌握了决策国家政务的权力，以丞相为首的外闭的决策眼能被分割甚至剥夺了，沦为威令的执行机构，丞相的权力被前蹈了，排除D项℃根据材料“宋朝让三司使税离宰相的控制而总管财成，自成鞋立的体系，直接对皇帝负费。”并结合所学可印，宋朝通过分化事权，设立中书门下为最高行攻机构，掌握行政权，又增设参知攻事，框临使和三司使，分制￥相的行攻权，军权和财权，从而达到削弱相权，加强君主专制的目的，C项正稀：材料主旨信息是宰相权力的分闲，无法得出维护国家长治久安的结论，排除A项：制料主旨信息是设置三司使是为了分化事权强化皇权，无法得出国家财政收人提高，排除B项：材料主旨信息是设置三司使是为了分化事权强化皇权，与冗官冗费现象无关，排除D项B根据材料“彻名.编排，复考的信息“可知，体现了宋代科举考试的实范程序更趋严密，B项正确：宋代官员选拔的主要方式是科举制，材料体现不出官员选拔方式多样的信息，排除A项：材料无法得出吏治清明高效的信息，表述有误，排除C项：防繁惜旌流于形式，与材料不符，排除D项。D材料反陕的是内阁又获得了票拟权，阁权之重很像汉唐的宰相，比较可知内阁地位和权力逐提高，即中框决策程序发生变化，D项正确：材料反肤的是君主专制，非中央集权，排除A项：材料与六部的效率无关，排除B项：宰相制度得到重建的说法不符合史实，排除C项。C银据材料可知，有学者指出，军机处本质并不在军事，而在于它是协助皇帝处理机要事务的机构，强化了专制皇权，C项正确：材料挑及军机处设立的背景与雍正年间西北两路用兵密切相关，但汉有提到是否解决了西北军事危机，排除A项：军机处是辅助皇帝处理国政的助理机构，不是中央一级行攻机构，排除B项：材料没有涉及中央与地方的关系，排除D项B据材料可知，广东、福建，上存各地自然经济的解体和近代纺织业发展的程度有差异，反肤当时中同不同区域之问经济发展不平衡，B项正确，沿海地区经济结构变动更加迅迷与材料但据上海，江苏，广西地方志记载，当地纱线均手车所纺·乡人尚未行用机妙·布料多为土货’.”信息不符，排除A项：材料不止提到了自然经济的解体还体现了近代躺织业发展，排除C项：材料只提到了上海、江苏，体现不出整个长江流域，排除D项材料所描述的是甲午战殿后列强量起瓜分中国的狂潮，爵纷在中国划分势力范围，C项正确，列强在通商口岸开设工厂，与材料无关，排除A项：鸦片战争失数后《南京条约)的签订，中回开始沦为半殖民地半封建社会，排除B项：八国联军侵华战争后《辛丑条约》的签订，使得清政府沦为帝国主义统治中国的工具，排除D项根据材料伊古以来，中国边患西北恒剧于东南”，“重新器者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师。西北碎指相连，形势完整.自无隙可乘及所学知识可得，清政府在新是建省，着眼于加强管辖，拱卫北方边防，A顶正确：材料没有强调内地和新疆之间的联系扩大，不符合题意，排除B项：材料没有强调治理边蛋属于传统方式，不符合题意，排除C项，甲午中日战争之后，列强就起瓜分中国狂阁，不符合题意，排除D项A从材料信息中可以看到清政府对于北洋水师的支持力度逐新降低，由此可知当时的清政府在决藏层并卡有十分强烈的改革意识，晓清的军事近代化受制于国家的因境，A项正确：材料强调的是腐书的制度不能保证军队的武器更新，不能体现重振国威的关键是改革，排除B项：C项说法正确，但与材料主旨无关，排除项：材料没有日军装备情况，无法比较，排除D项。银据材料可知，八国联军统帅瓦德西认为中国“尚含有无限蓬物之生气”“可于此次·拳民运动’中见之”，说明义和团运动能显了反帝爱国的民族精神，D项正确：八国联军侵华，清政府被迫签订《辛丑条约》：中国完全沦为半殖民地半封建社会，排除A项：以义和团运动为代表的中国人民的英勇反抗使得帝国主义列强瓜分中国的阴谋不能得是，但不腹彻底阻止列强侵略，排除B项：题干没有涉及义和团言目排外的信息，排除C项根据材料并结合所学，民国二十七年是1938年。由遵面可知.军民联合限压日本侵略者，体现了作者的观点即军民联合的民旅抗战必然会取得最终的胜利，A项正确，漫画中描绘的是军民联合，不是国共两党的合作，排除B项：1938年抗日战争处于相持阶段，距离取得胜利还有一段时间，排除C项：抗日民族统一战线在1937年建立，排除D项根据“1884一1964年”“十余万人的镇江，全城家家户户，没有一家不被破坏，可谓无家不陵，无室不空，其数目无从统计。”和所学知识可知，这是20世纪三四十年代日军侵华对中国造成的巨大被杯，C项正确：鸭片战争是1840一1842年，排除A项：太平天国运动是1851年至1864年，排除B项：解放战争时期江苏镇江并没有沦陷一说，排除D项由材料可知，正面战场的徐州会截期问，八路军整机开辟敌后抗战的华北截畅，队伍也发展壮大，敌后宽日龈据地迅速开辟，说明正面战场的抗战为敌后战场的开醉和发展创造了条件，A项正确：抗战初期的主战场是正面战场，排除B项：材料体现不出抗战局势的“扭转”，排除C项：材料没有涉及抗日根据地的面积专国统区的面积的比较，排除D项。从材料信息看，《天钥田亩制度规定取消私营手工业和商业，改由国家统一供应，这一盛策带有明显的空想主文的色彩，根本无法实行，D项正确：这种做法违背了客观经济规律，与当时的生产力水平严重脱节，排除A项：取清私营工商业，是对工商业的重大变革，而非规范，排除B项：集中供成无法为居民带来半富的物品，排除C项根据材料，《资政新》提出培养人才既要教授道德，诗等传统文化，也要教授火船，火车等近代科学找术，体现了近代化的治理理念，B项正确：《簧政新篇》提出人才应该中西兼通，并米具体论述中学与西学之司的“体用”关系，排除A项：《资政新篇》不是农民革命实践的产物，排除C项：《资政新篇》主张学习传统的道德和文艺，并不完全否定传统文化的价值，排除D项根据材料中的民国初年“大共和，气象新，无贵殿，无亲疏，大平等，阶级除”等内容可知，当时人门希望指实现社会平等，清除阶级差别，但这在半殖民地半封建社会的中国根本无法实理，反陕出共和被赋予理想北的色彩，B项正确：材料体现的是共和理想，不是人民乐享共和成果，排除A项：材料无法体现人民权利有
