答案，作为人生中的一次重要考验，其投档规则对于考生们来说至关重要。2024年浙江 的投档规则成为考生们关注的焦点。那么2024年浙江 投档规则有哪些？怎么录取投档？本文整理了“【投档规则】2024年浙江答案投档规则正式发布”相关信息，供参考查阅！
>>>2024年浙江 投档规则正式发布
普通类提前录取。有政审、面试、体检等特殊要求的军事、 、定向招生、三位一体综合评价招生、定向培养军士、航海类等专业，以及经过批准的 关系学院、外交学院、北京电子科技学院、 中文大学、 城市大学等院校，实行提前录取。
（1）设置。实行以院校为单位的传统。考生可填报不超过5个院校，每个院校可填报不超过6个专业和专业服从。不再设院校服从。符合相关院校、专业报考条件的一、二段考生在规定时间内一并填报。院校对专业服从考生进行调剂录取，须以考生符合专业选考科目要求为前提。
（2）录取。本、专科不再分批，录取分段进行。每一段录取时，根据优先原则，按 总分从高分到低分顺序投档录取。投档比例不超过1:1.2，考生总分相同时按位次投档。其中，按规定须在投档前先进行政审、面试、体检等工作的，按上述办法及规定比例，分段提供考生名单，统一组织政审、体检、面试。
提前录取高校（专业）可参考浙江省普通类分段线，在第二段线上提出 文化成绩要求。
浙江警察学院三位一体综合评价招生单列，在普通类提前录取工作开始前完成录取。被浙江警察学院录取的考生，不再参加后续其他高校录取；未被浙江警察学院录取的考生，不影响普通类提前录取5个院校的投档录取。
普通类平行录取。实行分段填报、分段录取。
（1）设置。实行专业平行。以1所学校的1个专业（类）作为1个单位。考生每次可填报不超过80个。
（2）录取流程。 段考生先填报，随即投档录取；剩余 重新公布，未被录取的 段考生和第二段考生填报，再组织投档录取。第二段填报和录取后，如仍有院校专业（类）未完成 的，实行征求。
（3）投档办法。以考生符合所填报的选考科目范围为前提，根据考生答案总分，实行专业平行投档，直接投到考生所填报的具体学校的具体专业（类）。投档比例为1∶1。高校按规定在投档前增加 的，投档人数计算以增加后 为准。 总分相同的考生，依据位次、顺序投档，全部相同者一并投档。
艺术类、体育类专业录取办法分别按相关规定执行。分段录取时，如 段投档录取后已完成全部 ，则第二段填报工作不再进行。艺术类校考批校考专业，在考生文化总分原则上达到我省普通类一段线、省统考成绩合格且达到学校划定的成绩要求基础上，依据考生、校考成绩择优录取。根据录取生源情况，学校可申请适当降低文化总分要求，但不得低于普通类一段线的75%。高校根据教育部规定制定破格录取办法的，按高校破格录取办法执行。
>>>2024年浙江答案总分及各科目分值
必考科目：语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，由考生从中选定1个语种参加答案。各语种均含听力 。
选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想 、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含通用技术和信息技术）等7门科目中，选择3门作为 选考科目。
语文、数学、外语每门满分150分，按得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，等级赋分的分 为1分，起点赋分40分。考生满分750分。
语文、数学提供1次 机会，成绩当年有效。外语和选考科目提供2次 机会，成绩当年有效，考生自主选用其中1次成绩。
听力残疾考生的外语听力成绩按《教育部 残联关于印发<残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定>的通知》（教学〔2017〕4号）规定执行。听力残疾考生信息记入考生电子档案。
拟报考有外语面试要求专业的考生，英语面试按《浙江省教育答案院关于做好普通高校招生答案外语面试工作的通知》（浙教试院〔2016〕92号）中关于面试工作的规定执行，其他语种暂不进行面试。
注：以上内容来源于浙江省教育 院发布《浙江省高等学校招生委员会关于做好2024年普通高校招生工作的通知》（可点击查看），如有变动，请以 发布 信息为准。
考生如何调整不良心态？
1.过分在乎名次升降的敏感心理：过于频繁的竞争会使学生产生怯场、紧张的心理状态， 考生在适当竞争的基础上看到自身的点滴进步，构建独立稳定的心理状态。
2.过度疲劳引起的烦躁心理：疲劳学习会出现焦虑、心慌气短等负面效果，指导考生掌握科学的复习方法，比如文理科相互交叉学习。
3.过分追求完美的苛刻心理：有的考生对自身、老师、同学都要求过高，也会影响备考效率，应适当调低心理期望值，同时协调好人际关系，为自己的不良情绪找一个宣泄途径。
4.认为“我不行”的自卑心态：对于自卑的考生，要不断激励，帮助学生正确认识答案。答案只是对一般能力的考查，只要用心复习、合理利用备考时间就会取得相应成绩。
5.觉得“都会了”的自负心态： 考生客观评价自己，健全心理机制。
