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13.19世纪初期,普鲁士学校职业教育逐渐确立了两种模式:一种是专门传授职业技能的学校,开设了大量量建筑设计、化学实验实习、力学、机械学、应用数学等科学理论课程;另一种是实训工场,专为培训技术工人实际操作技能的场所。可见,当时普鲁士教育的发展A.导致了社会阶级的分化B.推动德国第二次工业革命的进程C.为工业革命提供了条件D.提高了普通德国民众的文化素养
9.1936年2月,西北军将领杨虎城与中共代表王世英达成四项协议:“在抗日原则下,红军与十七路军订立互不侵犯协定;双方互派代表,在杨虎城处设电台秘密联系;十七路军在适当地点建立交通站,帮助红军运输必要物资,掩护红军人员往来;双方同时做抗日准备工作,先在部队中进行抗日教育”。这一协议A.推动了国共合作的实现B.顺应了合作抗日潮流C.扩大了中共的群众基础D.激励了民众共御外侮
2.从1550年到1645年,从海外流人中国的白银大约有1.4万吨之多,是这一期间中国自产白银总量的近10倍。而从1645年到1800年,则大约有6万吨,约1/3到1/2的美洲白银,最终流向了中国。该现象A.加速了自然经济瓦解B.抵制了西方殖民势力的人侵C.改变了世界贸易格局D.改变了中国的货币流通结构
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