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4.周代,礼乐制度将德和礼紧密联系起来,每个人都被一套复杂的礼仪体系控制在文化系统之内,各安其位,做自己的事情,周天子则成为精神上的统治者。这说明,周代礼乐制度A.奠定了分封制的基础B.加强了周天子的君主集权统治C.促进了周文化的传播D.增强了天下一家的文化认同感
2.《管子·霸言》中曾说:“夫争天下者,必先争人”;墨子也说过:“人国而不存其士,则亡国矣……缓贤忘士,而能以其国存者,未曾有也”。这一时期不仅国君诸侯重金求贤,许多公族、卿大夫也对士子人才十分礼遇,社会上的人才竞争十分激烈。据此可推知,当时BA.诸子百家思想的交融B.社会阶层流动性增强C.民族认同意识已形成D.君主集权统治的强化化
11.1912年2月,蔡元培批评清末教育中的“忠君”“尊孔”两项,主张民国教育应以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育“五育”并举为方针。同年9月,除世界观教育未被采纳外,其他四项主张均得到教育部正式采纳。蔡元培的教育主张被采纳主要缘于B.近代教育的发展A.蔡元培的社会地位D.民主共和的潮流C.的推动12.王奇生在《高山滚石》中写道,20世纪中国革命不仅具有“高山滚石”效应,革命一旦启动,
