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28.加强民族团结,维护国家统一,我国古代历代王朝在治理国家方面各有举措。阅读材料,回答问题。材料一:松赞干布塑像文成公主塑像(1)材料一中的两幅图片反映了唐与哪个少数民族之间的交往?(2分)其交往的主要方式是什么?(2分)
10.元代行省制中的行省官员是由中书省任命的,行省没有任命官员的权利;行省的财务支出都由中央支付,行省征收的钱财绝大部分上交,各个行省只能够留一小部分。这说明元代行省制的实行A.降低了中央政府办事效率B.实现了中央集权与地方分权的结合C.加强了中央对地方的控制D.有效加强了对边疆地区的实控能力
13.阅读材料,完成下列要求。(20分)材料一除了军事与经济资源的互为把注,这些封君与周王室之间,也依仗宗族纽带,用祖先崇拜的繁礼节,以朝黄、见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系。……亲网络的伦理要求,是敦陵亲威的孝道,于是,周人统治的机制,取得了道德的意义。——摘编自许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》材料二我将我事(祭献),维羊维牛,维天其右(保佑)之、仪式刑(效法)文王之典,日靖四方。伊煅文王,既右之、我其从夜,畏天之威,于时保之。——摘编自《诗经·周颂·我将》材料三西周时期的士是等级制度中贵族的最后一个等级,需要在官学中学习“六艺”等文武知识与才学,春秋战国时期,“士”作为一个特珠的阶层崛起,以知识与才学为各诸侯国所重视;士的来源广泛,私学成为“士”的教育主要途径,士在各诸侯国中担任各种官职有带兵作战、有纵横外交、有担任一国之相和各级行政、有从事教育的,士的派别也非常之多。(1)根据材料一、二、指出“周人统治的机制”是什么,并结合所学知识分析中国早期政治制度的特点。(8分)(2)根据材料三并结合所学知识,概括春秋战国时期“士”的内涵出现重大变化的原因,简析春秋战国时期“士”对当时社会的作用。(12分)(1)根据材料一并结合所学知识,分析春秋战国时期个体劳作形成的历史条件。(6分)
