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材料二 抗日英雄的家书内容或恳切、或温情，或牵挂……以下为他们家书的节选：
赵一曼：宁儿啊！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
左权：想来太北长得更高了，懂得很多事了，她在保育院情形如何？你是否能经常去看她……可惜三个人分在三起，假如在一块的话，真痛快极了！
程雄：现在儿就要离开大别山，走上最前线消灭敌人，保卫中华！望双亲不要悲伤挂念。儿为伟大而生，光荣而死，是我做儿子最后的心意。
胡孟晋：惠，最亲爱的人，请不要依恋，要知道你爱人的走，不是故意的抛弃你，而是为着革命，为着独立自由幸福的新中国而努力奋斗的啊！
张自忠：为国家民族死之决心，海不清，石不烂，绝不半点改变，愿与诸弟共勉之。
戴安澜：现在孤军奋斗，决以全部栖姓，以报国家养育！为国战死，事极光荣。所念者，老母外出，未能侍奉。
(3)依据材料三，指出秦修筑灵渠的直接目的，并结合所学知识，简述灵渠的历史价值。(4分)
(4)综合上述材料，说说三个工程的共同点。(2分)
31．阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一
材料二 到武帝时，又用主父偃之计，令诸侯可将其地分封给自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——摘编自[美]阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料三 秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过数十年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求。主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便取而代之。汉武帝时期尊崇儒术，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。
