欢迎收听教师节特别节目，老师，您辛苦了，祝所有教师们节日快乐！！！
“蜡炬成灰泪始干”
——李商隐
>红烛作者（红烛作者简介）
红烛啊！
这样红的烛！
诗人啊！
吐出你的心来比比，
可是一般颜色？
红烛啊！
是谁制的蜡——给你躯体？
是谁点的火——点着灵魂？
为何更须烧蜡成灰，
然后才放出光来？
一误再误；
矛盾！冲突！
红烛啊！
不误，不误！
原是要“烧”出你的光来——
这正是自然的方法。
红烛啊！
既制了，便烧着！
烧罢！烧罢！
烧破世人的梦，
烧沸世人的血——
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱！
红烛啊！
你心火发光之期，
正是泪流开始之日。
红烛啊！
匠人造了你，
原是为烧的。
既已烧着，
又何苦伤心流泪？
哦！我知道了！
是残风来侵你的光芒，
你烧得不稳时，
才着急得流泪！
红烛啊！
流罢！你怎能不流呢？
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉的花儿，
结成快乐的果子！
红烛啊！
你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的成果，
创造光明你的原因。
红烛啊！
“莫问收获，但问耕耘。”
这首诗写于1923年。红烛本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。此处的红烛象征着红红的赤子之心！诗人歌颂红烛，就是歌颂这种奉献精神，歌颂这来之不易的光明。诗人在红烛身上找到了生活方向：实干，探索，坚毅地为自己的理想努力，不计较结果。诗人说：“莫问收获，但问耕耘。”
闻一多
作为一名教师，在我看来，教师这种职业就如同红烛一般“莫问收获，但问耕耘”。就像手中的粉笔，一点点变成粉末的同时却也延长了字的足迹。无声无息的似乎不被察觉，当有一天抬起视线的时候早已是满头华发，座位上的孩子换了一批又一批，记不清哪一支粉笔敲开谁的心门，只有那满满的字迹和着春雨浸润大地，也许这就是一种延伸，一种传递。为师者都在这样的不断交替中完成着自己的使命。教师的一生是平凡的，面对每一双求知的眼睛，要用多少的爱来浇灌，怕是没有人衡量过，可是春华秋实，鬓染霜雪，没有哪个老师后悔过。教学相长的时光里每一个为人师者都深深爱上了这个职业，爱上了陪伴自己走过青春岁月的可爱学生，看着他们从懵懂的儿童到信心满满的有志之士，便是为师者最大的欣慰。
（来源：中华合作时报网）
