莱芜市陈毅中学是一所具有丰厚人文教育资源和鲜明爱国主义教育特色的初级中学，其前身为莱芜市第十二中学，始建于1986年3月12日。1998年，为纪念莱芜战役胜利50周年，深切缅怀老一辈无产阶级革命家陈毅元帅的丰功伟绩，上海共富经济发展有限公司董事长须福根先生捐资120万元和莱芜市共同扩建学校。1999年5月27日，在上海解放50周年纪念日，时任中央军委副主席的迟浩田上将亲自题写校名，学校改建成为全国第一所陈毅中学。
中文名陈毅中学
吃苦，奋斗，成功，奉献
Chen Yi middle school
1986
公立中学
郑希刚
3000多人
300多人
中国，山东
山东省莱芜市汶阳大街003号
须福根
中学生记者站
1、1999年5月被命名为《山东教育报》中学生记者站。
2、2002年4月陈毅中学被《现代教育导报》命名为中学生记者站。
3、2005年5月被山东省中小学社会实践活动主题研究会办公室、山东省青少年活动中心命名为山东省中小学生特色社会实践活动记者站。
4、2009年成立了莱芜日报《鲁中晨刊》中学生小记者站。
经验交流
99年6月被评为莱城区德育工作先进单位并作经验介绍。
99年5月莱芜市校长培训班现场会在该校召开，徐振英校长在会上作了《让每个人都实现最优发展》的经验介绍。
199年10月获莱城区教书育人先进单位,教学工作会作经验介绍。
99年12月莱芜市科技教育工作会作经验介绍。
为全国中小学管理改革研讨会提供交流论文2000.10。
为莱城区政治思想工作暨素质教育现场会提供交流论文2000.10。
2002年5月9日《现代教育导报》以题为《靠改革激发生机活力》介绍了陈毅中学教育教学改革经验。
2003年11月迎接国家艺体卫教育督导团督导检查。
2003年12月迎接山东省传统项目学校省级验收。
艺术建树
98年11月在莱芜市98学校文化艺术节汇演中，小品《巡堤》获三等奖。
99年元月获莱城区纪念改革开放20周年文艺汇演优秀奖。
99年3月获莱城区闹元宵广场文艺表演优秀奖。
99元月获山东省中小学文艺汇演节目优秀奖。
2000年5月话剧《铜像前的故事》获莱芜市素质教育成果汇演一等奖。
陈毅中学小品《上大学》获莱芜市"跨世纪迎新春"学校文化艺术节比赛二等奖2000.11。
2001年12月陈毅中学舞蹈《巧妹子》、《鱼女情》，小品《真情三十秒》获莱芜市学校文化艺术节文艺汇演二等奖、《战马奔腾》获一等奖。
2002年12月在莱芜市学校文化汇演中荣获一等奖。
科学建树
2000年莱芜市物理竞赛十佳学校。
2003年11月被定为山东省教育科学“十五”规划重点课题“学生评价与考试改革研究”试验基地。
体育建树
陈毅中学莱城区网站宣传内容
（1）《陈毅中学考试改革促发展》
（2）《陈毅中学表彰中考优秀学生》
（3）《陈毅中学有18名学生在全国数理化竞赛中获奖》
（4）《陈毅中学第七届艺术节精彩纷呈》
（5）《陈毅中学聘请澳大利亚外教培训英语教师》
（6）《陈毅中学运动会由学生承包承办》
（7）《陈毅中学隆重举行第三届福根奖颁奖活动》
（8）《陈毅中学举行箫韵文学社社长公开竞选活动》
福根奖
福根奖设立至今已经颁发了十三届，受惠师生700多人。福根奖是一种物质奖励，是一种精神动力，也是陈毅中学永久的无形资源。须福根先生的“吃苦、奋斗、成功、奉献”精神，已经内化为陈毅师生争相效尤的精神力量，成为推动陈毅学子不断前进的思想源泉。学校希望福根奖获得者珍惜荣誉，谦虚谨慎，再接再厉，再创佳绩。同时，也希望全校师生以他们为榜样，勤学敬业，锐意进取，以勇于担当之责任、敢争一流之勇气、跨越赶超之气魄，在推进学校特色建设、科学跨越上创出新业绩，为教育事业的发展作出新贡献！
绿色教学计划
随着社会环境的日益恶化，保护生态环境已迫在眉睫。我校将充分利用现有的绿色资源，对学生进行环境道德教育。力图通过环境教育，做到“春风化雨，润物无声”，用校园环境去熏陶学生的心灵，让绿色之光照耀学生的人生，使德育的内力绽放得更加灿烂，更加持久。特制定如下计划：
一、指导思想
环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。
二、教学目标：
1、树立人与自然和谐相处的观念。
2、培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
3、树立尊重生命、关爱生命的意识。
4、知道人对环境的依赖，意识到公民在保护环境中的义务。
5、培养学生勤俭节约的良好习惯。
三、教学措施
1、增强环境德育理念，构建环境德育网络
为了实现共同的理想，使我校能更好地开展“环境德育”工作，我们坚定工作目标，全民参与，人人行动，努力提升环境德育意识。
2、加强学习，提高认识。
“绿色”工作初期，大家对“究竟什么是绿色学校，应当从哪些方面开展建设绿色学校的活动”等问题还认识不清，甚至把绿色学校理解为“绿化学校”。为此，我们采取多种形式、多层次组织师生学习理论。通过学习，使全体师生对“绿色学校”有了比较超前的认识。在这基础上，我们确立“绿色学校”的标准：校园清洁优美，学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动。我们提出口号：“争做环保有心人，争取小手拉大手”。
3、完善机制，保障运行。
为了凸现“绿色理念”，在制度建设中，我们力求“淡化强制、突出引导”，以富有人情味的表述，赋制度以文化色彩，绘制度以灵魂。
4、营造环境德育氛围，创设环境德育情境
良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此我们明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号，让学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。
5、重大节日教育人。围绕“花草护养日”、“植树节”、“爱鸟周”、“环境日”、“绿色行规月”、“环保知识学习周”等特殊时刻，开展系列教育活动，因地制宜、有的放矢进行教育。利用现有的电教室播放环保教育片，用直观生动的图像宣传环保的意义，使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣，所以保护环境人人有责。从而使环保意识扎根在学生的脑海和心田。
6、丰富环境德育体验，强化环境德育实践
对学生来说，活动是渗透养成教育的最好途径。我校注重开展有益学生身心健康且富有实效性的各类体验教育活动，促使他们在体验中自我完善、自我发展。丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。
活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。组织的活动：
a、参观考察活动。
参观农场、蔬菜基地等。
b、社区环保活动
每逢双休日、节假日，组织学生参加"绿色志愿者清扫日"和社区假日小队活动。到社区、走上街头、插挂彩旗及宣传标语、向路人播放环保宣传录音、清扫绿地、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告。
c、读环保书报活动
d、环保社会调查，环保座谈会。
组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。
e、细化环境德育评价，优化环境德育效果。
四、教材分析
本套教材包括五个单元:1、健康生活。2、绿色产业。3、和谐人居。4、环保科技。5、绿色家园。
五、班级情况分析
初三年级共有14个班。通过两学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生处于个性分化期，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和安全环境知识。
六、教学进
2009—2010学年第一学期教学周工作计划表（环境教育）度表
周次 | 时间 | 教学周计划 |
1 | 9.1—4 | 1.1食品安全 |
2 | 9.7—11 | 1.2环保家居 |
3 | 9.14—18 | 1.3绿色消费 |
4 | 9.21—25 | 单元总结、技能训练 |
5 | 9.28—30 | 2.1现代农业 |
6 | 10.1—8 | 国 庆 放 假 |
7 | 10.12—16 | 2.2清洁生产 |
8 | 10.19—23 | 2.3文明旅游 |
9 | 10.26—30 | 单元总结、技能训练 |
10 | 11.2—6 | 3.1美丽的乡村 |
11 | 11.9—13 | 3.2繁华的城市 |
12 | 11.16—20 | 3.3美在和谐 |
13 | 11.23—27 | 单元总结、技能训练 |
14 | 11.30—12.4 | 4.1绿色建筑 |
15 | 12.7—11 | 4.2海水淡化 |
16 | 12.14—18 | 4.3汽车尾气的治理 |
17 | 12.21—25 | 单元总结、技能训练 |
18 | 12.28—1.1 | 5.1环境保护任重道远 |
19 | 1.4—8 | 5.2创建绿色校园 |
20 | 1.11—15 | 5.3保护环境从我做起 |
21 | 1.18—22 | 单元总结、技能训练 |
22 | 1.25—29 | 期末考试 |
23 | 2.1—5 | 阅卷放假 |
1.莱芜陈毅中学·海纳信息网
